Así lo expuso el especialista Daniel Velasco, quien dictó conferencia magistral en el primer día del XX Coloquio de Educación Especial
Desde el punto del principio de inclusión basado en el artículo 3º constitucional, todas las personas tienen derecho a recibir educación por igual. Hoy en día, “la educación inclusiva debe tener todos los espacios que permitan romper con todas las barreras y puedan desarrollar sus máximas habilidades integrando prácticas y culturas inclusivas, basándonos en el entorno, dijo el profesor Daniel Velasco González, de la Secretaría de Educación del gobierno de la CDMX.
Ello durante su conferencia magistral denominada “La Educación Inclusiva en el salón de clase a la luz del modelo educativo vigente”, durante los trabajos del primer día del XX Coloquio de Educación Especial, en que mencionó que La educación inclusiva ha tenido una evolución ya que se consideraba como una actividad asistencial, un fortalecimiento clínico, terapias o como personas con discapacidad.
En la sede del Imced en Morelia, dijo el funcionario y maestro de vocación que a los alumnos se les deben dar todas las herramientas para que rompa las barreras y las supere.
Agregó Velasco González que el Estado está obligado a garantizar el derecho a la educación, priorizando el interés superior del menor que es fortalecer el respeto del menor. Y refirió que los pasos para la educación inclusiva son la incorporación del menor, su integración, la equidad para recibir por igual lo que necesita, todo esto con el objetivo de tener una formación técnica que permita dar una educación de calidad.
El conferencista destacó que el punto medular se sitúa dentro de la realidad de poder mejorar un cambio es en el salón de clases que abone la atención para favorecer la educación de los niños.
